Financiamiento Erasmus+ para desarrollo de Analítica de Aprendizaje
Investigadores de la Dirección de Educación en Ingeniería (DEI) y T4D Lab, destinarán los recursos para aplicar analítica en la mejora de la educación superior en América Latina.
Un fondo por más de 940 mil euros para aplicar Analítica de Aprendizaje (Learning Analytics) en la educación superior otorgó el programa europeo Erasmus+ a la iniciativa “LALA: Construyendo Capacidades en el Uso de Analítica de Aprendizaje en la mejora de la Educación Superior en América Latina” (Building Capacity to Use Learning Analytics to Improve Higher Education in Latin America) de la Dirección de Educación en Ingeniería (DEI) y el grupo de investigación Technologies For Digital Learning Lab (T4D Lab).
El proyecto, cuyo objetivo es modernizar los sistemas académicos de instituciones de educación superior a través de técnicas de análisis de datos, fue seleccionado como uno de los 19 mejores —de un total de 756— de la convocatoria Erasmus+ 2017, “Capacity Building in Higher Education”, y será desarrollado en conjunto por la Pontificia Universidad Católica de Chile y otras siete universidades de América y Europa entre las que se cuentan ESPOL de Ecuador, UC3M de España, Universidad de Cuenca (Ecuador), Universidad Austral de Chile, Katholieke Universiteit Leuven (Bélgica) y Edinburgh University (Escocia).
“Esta es una excelente noticia no sólo para quienes integramos el grupo T4D Lab y la DEI, sino para la Escuela de Ingeniería y todos quienes trabajan para lograr una educación superior de calidad y cada vez más inclusiva en nuestra región”, dijo la directora del área de Educación en Ingeniería de la Escuela de Ingeniería UC y profesora asistente del Departamento de Ciencia de la Computación, Mar Pérez-Sanagustín.
La obtención del nuevo financiamiento, que se suma al fondo Erasmus+ acción clave 2 con el cual MOOC-Maker inició sus actividades en 2016, fue calificada por el equipo de investigación T4D Lab y la DEI, como el comienzo de una nueva etapa en un esfuerzo conjunto para convertir a la Escuela de Ingeniería en un referente en estudios de educación superior.